Курсы

• Информатика и информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности педагога (72 часа)
• Профессиональная компетентность педагога в области работы с детьми группы риска и девиантным поведением (72 часа)
• Профилактика риска суицидального поведения детей и подростков в образовательных учреждениях (36 часов)

Вебинары

• Event-management как инструмент повышения мотивации у обучающихся в учебной деятельности
• «Подростковый возраст. Молчаливый крик о помощи»
• Алгоритм составления психолого-педагогической характеристики на ребенка с ОВЗ
• Базовые компетенции в работе с графическими редакторами
• Взаимодействия семьи и школы как современная педагогическая проблема
• Визуализация учебного материала на онлайн уроках
• Возможности применения коуч-технологий для развития у учащихся мотивации к обучению
• Возможности применения ролевой игры в психолого-педагогическом сопровождении обучающихся, в учебной и внеучебной деятельности
• Вопросы обеспечения безопасности дорожного движения
• Детская и подростковая жестокость в образовательном пространстве. Формы, причины и профилактика возникновения. Алгоритм деятельности педагогов в случае выявленного факта буллинга
• Длительные образовательные игры как эффективное средство обеспечения преемственности через интеграцию форм урочной и внеурочной деятельности в реализации ФГОС
• Единый речевой режим в школе. Пять ступеней к грамотной речи
• Жестокое обращение с детьми в семье: диагностика, профилактика и коррекция. Психолого-педагогические компетенции учителя и система работы образовательной организации.
• Интерактивные инструменты социального взаимодействия в образовательном процессе
• Использование Adobe Photoshop при подготовке иллюстративного материала для образовательной деятельности
• Использование MS Word и MS Excel в профессиональной деятельности педагога
• Исследовательская и проектная деятельность школьников в рамках реализации ФГОС общего образования. Опыт, документы, перспективы
• Как выжить педагогу на работе? Особенности возникновения профессионального выгорания и способы его предотвращения
• Как наполнить свою работу с детьми творчеством и вдохновением. Простые и легкие решения на каждый день.
• Как обустроить программы наставничества для трудных подростков
• Как организовать процесс психолого-педагогического сопровождения школьного ученического самоуправления
• Как педагогу защитить свои трудовые права: юридические советы
• Как повысить и сохранить учебную мотивацию учащихся? Эффективные коуч-технологии в деятельности педагога.
• Как подготовиться к Всероссийской олимпиаде школьников по математике
• Как подготовиться к Всероссийской олимпиаде школьников по математике
• Какие документы должны быть в школе для перевода контингента учащихся на дистанционное обучение?
• Компьютерная и интернет зависимость у детей и подростков. Особенности организации профилактической деятельности на уровне образовательной организации
• Коуч-сопровождение учащихся с высоким уровнем учебно-познавательной мотивации
• Коуч-технологии в построении профориентационной работы с учащимися
• Коуч-технологии при взаимодействии с родителями учащихся. Родитель – как партнер.
• Критериальное оценивание ученического проектирования
• Критерии и технология оценивания детей с ОВЗ. Мониторинговые исследования
• Курс начинающего архивиста или Как сделать школьный музей интересным – примеры успешных практик
• Личностно-профессиональная самореализация педагога: траектории, диагностика, сопровождение
• Мастер-класс: «Создаем интерактивные дидактические материалы для онлайн уроков за 10 минут на платформах Мастер-Тест, Wordwall, Canva, Genially»
• Место и роль классного руководителя в системе профилактики риска суицидального поведения обучающихся
• Метапредметные результаты: проблемы достижения и подходы к их решению
• Методика преподавания по межпредметным технологиям
• Методические аспекты разработки занятий с использованием интерактивной доски
• Методические приемы применения интерактивных технологий в образовательном процессе
• Методы повышения самоорганизации, развития целеполагания и активизации внутренних ресурсов школьников
• Мифы и легенды о детях с особыми образовательными потребностями
• Моделирование эффективной информационной среды с помощью интерактивных технологий и оборудования
• Нормативно-правовые основы деятельности образовательной организации по предупреждению различных форм девиантного поведения детей и подростков
• О новом профессиональном стандарте "Специалист в области воспитания": итоги 2015 и задачи 2016 года
• Оказание первой помощи пострадавшим при возникновении чрезвычайных ситуаций
• Организация финансового просвещения детей и молодежи в образовательных организациях в рамках государственного проекта Содействие повышению уровня финансовой грамотности населения и развитию финансового образования в РФ
• Организация эффективного взаимодействия специалистов в условиях инклюзивного образования
• Основные направления профориентации в образовательной организации: профдиагностика
• Основы проектной и исследовательской деятельности школьников с использованием метапредметных технологий и информационного (цифрового) 3-D моделирования: новые возможности для системы образования
• Особенности организации проектной деятельности учащихся начальной школы. Целевые установки и планируемые результаты.
• Особенности педагогического целеполагания в условиях цифровизации образования
• Особенности разработки и реализации коррекционных программ для детей с ОВЗ
• Особенности создания мультимедийных презентаций для образовательных целей
• Педагогическая компетентность в области обеспечения психологической безопасности детей в сети Интернет
• Подготовка исследовательских работ учащихся к участию во Всероссийских научно-практических конференциях учащихся (на примере конкурса им. В.И.Вернадского).
• Построение индивидуальных образовательных маршрутов учащихся в учебной деятельности. Результаты Приморского эксперимента.
• Практические аспекты организации процесса внеурочной деятельности школьников в рамках взаимодействия с Общероссийской общественно-государственной детско-юношеской организацией Российское движение школьников.
• Преемственность в организации проектной деятельности учащихся между ступенями начального общего и основного общего образования
• Преемственность на уровнях образования: дошкольное образование - начальное общее образование - основное общее образование – среднее общее образование – среднее специальное и высшее образование
• Причины возникновения различных форм девиантного поведения у детей и подростков. Организация профилактической работы на уровне образовательной организации
• Причины и стратегии коррекции школьной неуспешности
• Проблема подростковой лени: феноменология, этиология и пути решения
• Программа развития финансовой грамотности и предпринимательских навыков у учащихся в преемственности от детского сада к вузу
• Проектирование системы работы педагога по формированию здорового образа жизни у всех субъектов образовательной деятельности в условиях реализации ФГОС
• Проектирование содержания образовательной программы летнего лагеря с дневным пребыванием детей
• Проектно-исследовательская деятельность в образовательном учреждении: вопросы мотивации и организации
• Профессиональный стандарт педагога. Вызовы времени и ключевые компетенции.
• Профессиональный стандарт педагога: электронная форма, структура и содержание домашнего задания в соответствии с ФГОС (на примере предмета «Физика»)
• Профилактика девиантного поведения и выявление детей группы риска технологией «Социомониторинг Сервис»
• Профориентация в образовательной организации. Новые ориентиры на развитие soft skills
• Психологическая компетентность педагога в условиях внедрения профессионального стандарта Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования)
• Психологическая компетентность педагога при работе с учащимися и их родителями в период подготовки и проведения итоговой аттестации: ОГЭ, ЕГЭ.
• Психология женщины-профессионала и специфические особенности психологии женщины-учителя
• Психолого-педагогическая поддержка детей в период дистанционного обучения и самоизоляции
• Психолого-педагогические основы становления личностного саморазвития и самоопределения учащихся. Возможности применения коуч-технологий в деятельности педагога.
• Психолого-педагогический консилиум в образовательной организации: особенности подготовки и проведения при работе с детьми с ОВЗ
• Психолого-педагогический консилиум в образовательном учреждении: пакет документов, организация взаимодействия специалистов
• Работа классного руководителя, воспитателя в рамках инклюзивного образования детей с ОВЗ
• Рабочая тетрадь наставника: как помочь подростку мечтать и достигать целей?
• Развитие навыков самоконтроля и самооценивания у учащихся как альтернативной формы оценивания результатов учебной деятельности
• Развитие познавательных УУД с применением коучинговых технологий
• Развитие ценностно-смысловой сферы подростков с помощью социальной рекламы в образовательном пространстве современной школы
• Разработка индивидуального образовательного маршрута ребенка с ограниченными возможностями здоровья
• Разработка системы развивающих заданий по физике в соответствии с требованиями ФГОС нового поколения
• Реализация комплексной системы мер первичной позитивной профилактики злоупотребления ПАВ среди подростков
• Реализация конвергентного подхода во внеурочной деятельности на примере проекта «Практическое изучение атмосферы» по теме «Атмосферное давление
• Реализация ФГОС: технологии развития критического мышления у детей дошкольного возраста, учащихся основной и старшей школы в преемственности возрастных ступеней развития
• Ресурсы сети Интернет и их использование в профессиональной деятельности педагога
• Сетевой проект как фактор профессионального развития педагога
• Синдром дисграфии и дислексии у детей младшего школьного возраста
• Система оценки метапредметных образовательных результатов обучающихся через проектную деятельность
• Современные IT технологии в образовании: создание окружающего мира с использованием инструментов моделирования
• Современные дети и мобильные гаджеты. Специфика диагностической работы на базе образовательной организации по выявлению детей группы риска
• Современные дети и мобильные гаджеты. Специфика профилактической работы на базе образовательной организации
• Современные образовательные технологии. Организация урока с применением метапредметного подхода
• Современные подходы к повышению профессиональной эффективности работы учителя