*
240
* по Московскому времени
Условия участияВы можете посмотреть видеозапись вебинара и при желании получить сер-тификат и методические материалы
Преподаватели:
Балясникова Любовь Владиславовна
педагог-психолог, психолог практик, нейропсихолог, кандидат психологических наук, сертифицированный наставник-супервизор молодых специалистов педагогов-психологов, специалист по технологии «Социомониторинг Сервис», опыт работы психологом 30 лет. Кандидат психологических наук, почетный работник образования города Москвы, главный эксперт профессионального сообщества.
Специализируется по вопросам: профессионального роста и развития педагогов-психологов, методического обеспечения работы педагогов-психологов; психологических служб, координации деятельности специалистов школьной социально-психологической службы; психологического консультирования родителей, педагогов; развития и коррекции недоразвития и девиации у детей и подростков.
Фролова Светлана Валериевна
Кандидат психологических наук, доцент кафедры психологии и педагогики Московского университета им. С.Ю. Витте.
Практикующий психолог, педагог-психолог высшей квалификационной категории, клинический психолог. Нейропсихолог. Стаж работы более 20 лет.
Радченкова Светлана Алексеевна
учитель-дефектолог высшей категории. Призёр конкурса «Учитель-дефектолог года Москвы 2023г.», лауреат конкурса «Педагог года 2019 г. Москвы» в номинации учитель-дефектолог года 2019
Категория участниковзаместители директора по воспитательной работе, классные руководители, педагоги начального и среднего общего образования, социальные педагоги, педагоги-психологи, учителя-логопеды, учителя-дефектологи.
Сертификат
Особенности разработки и реализации коррекционных программ для детей с ОВЗ
{jcomments off}
Анонс:
Обсуждение данной темы позволит Вам ответить на вопросы в области построения системы коррекционно-развивающего сопровождения обучающихся с ОВЗ и детей-инвалидов.
Организация специальных условий обучения для детей с ОВЗ предполагает взаимодействие различных специалистов. На занятиях учителя-логопеда происходит коррекция устной и письменной речи, на занятиях педагога-психолога – коррекция коммуникативной и регулятивной функций ребенка, у учителя-дефектолога – коррекция познавательной сферы, во внеурочной деятельности – устранение пробелов в знаниях, закрепление забытого материала.
Очевидна необходимость обсуждения принципов выстраивания системы коррекционно-развивающей работы с разными категориями детей с ОВЗ. Мы обсудим возможные варианты составления расписания занятий, примеры методов диагностики у разных специалистов, совместного обследования специалистов, календарно-тематического планирования, обмена данными и комплексной диагностики ребенка с ОВЗ и ребенка инвалида.
Обсуждаемые вопросы:
-Составление расписания коррекционной работы.
-Распределение содержания коррекционной работы.
-Диагностические карты.
-Календарно-тематическое планирование
Методические материалы будут доступны после оплаты вебинара!
Презентация к вебинару
Методическии сборник Программа
Коррекционная программа психолога ТНР