Психолого-педагогические особенности детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата. Системный подход к обучению в условиях ФГОС ОВЗ.

Анонс:

Данный вебинар - это продолжение серии вебинаров в рамках работы творческой группы ФИП по теме: "Проблемы обучения и социализации детей с ОВЗ и детей-инвалидов в образовательном пространстве общеобразовательных организаций: от интеграции к инклюзии", которая начала свою деятельность в апреле 2015 года, и с целью расширения знаний слушателей курса повышения квалификации «Организация обучения и комплексного сопровождения детей с ОВЗ в условиях инклюзивного образования в свете ФГОС»

Актуальность.

Основной задачей системы обучения и воспитания детей с двигательными нарушениями является их социальная адаптация и интеграция в общество. Отклонения в развитии у детей с патологией опорно-двигательного аппарата отличаются значительной полиморфностью и диссоциацией в степени выраженности различных нарушений. Ведущим в клинической картине является двигательный дефект (задержка формирования, недоразвитие, нарушение или утрата двигательных функций).В настоящее время дошкольники с двигательными нарушениями широко интегрированы в дошкольные учреждения общего вида и школы. Дети с легкой двигательной (ортопедической) патологией не испытывают трудностей в коллективе здоровых сверстников, успешно осваивают общую  программу. Дети с двигательными нарушениями неврологического характера часто испытывают трудности в адаптации к условиям массового образовательного учреждения, так как у этих детей нарушения движения часто сочетаются с недостатками речевого и познавательного развития.

На вебинаре мы поговорим, о:

-Проблемах профилактики и медицинской, психолого-педагогической, социальной реабилитации детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата.

-Требования ФГОС. Отклонениях в развитии у детей с патологией опорно-двигательного аппарата.

-Системе коррекционной работы.

-Командном сопровождении таких детей специалистами в условиях общеобразовательного учреждения.