*
360
* по Московскому времени
Условия участияУчастие в вебинаре бесплатное. Желающие могут получить сертификат об участии в элек-тронном виде. Оплатить можно как в день проведения вебинара, так и после.
Преподаватели:
Барабанов Родион Евгеньевич
дефектолог, клинический психолог. Руководитель научно-консультативного центра практической психологии «Концепт». Член-корреспондент Академии медико-технических наук РФ, член Российского психологического общества. Автор учебных пособий «Основы медицинских знаний с клиникой патологий», «Основы патопсихологии» и «Основы логопедии: афазия, заикание, ринолалия».
Категория участниковучителя-дефектологи, учителя-логопеды, тьюторы, нейропсихологи.
Сертификат
Планирование профессиональной деятельности учителя-логопеда в условиях реализации ФГОС
{jcomments off}
Анонс:
В рамках вебинара мы поговорим об особенностях детей с речевой патологией и ЗПРР. Обсудим, как организовать их индивидуальное психолого-педагогического сопровождение и изменение, в случае необходимости, их образовательного маршрута.Расскажем об особенностях проведения абилитационных и реабилитационных мероприятий. Поговорим о программах планирования логопедической работы, о программах социальной, профессиональной и психологической реабилитации детей с нарушениями речи.
План вебинара:
-Клинико-психолого-педагогические особенности различных категорий детей с нарушениями речи и иных когнитивных функций (в синдроме речевых расстройств);-Факторы риска при возникновении нарушений речи;
-Выявление детей с нарушениями речи, испытывающих трудности в обучении, для организации их индивидуального психолого-педагогического сопровождения и возможного изменения образовательного маршрута;
-Отбор детей с нарушением речи и иных когнитивных функций (в синдроме речевых расстройств) для проведения абилитационных или реабилитационных мероприятий;
-Составление индивидуальной программы абилитации или реабилитации детей с нарушением речи.
Методические материалы будут доступны после оплаты вебинара!
Презентация к вебинару
Методические рекомендации
Клинико-психолого-педагогические особенности разных категорий детей с нарушениями речи