Развитие речи у детей с ОВЗ на логоритмических занятиях в дошкольной образовательной организации

В настоящее время в дошкольных организациях отмечается значительное увеличение количества детей, имеющих статус «ребёнок с ограниченными возможностями здоровья». Нарушения в развитии у таких детей проявляются в разных сферах. Но, не зависимо от основного нарушения, речевая сфера страдает в первую очередь. Помимо речи, страдают и другие процессы: слухо-речевая память, зрительно-моторная координация, восприятие темпа и ритма движений и др. В нашем детском саду детей таких много, и перед нами встала необходимость в поиске новых форм и техник комплексной помощи этим детям. Взяв за основу методические материалы известных авторов, мы разработали систему комплексных логоритмических занятий, учитывающих возрастные возможности и индивидуальные особенности детей среднего и старшего дошкольного возраста. Наши занятия нельзя назвать традиционно логоритмическими, так как двигательного компонента достаточно много, но для нас это явилось оптимальной формой работы с разновозрастной группой детей с ОВЗ. В итоге нас получились систематизированные занятия по логоритмике и появился наш сборник, с которым мы хотим познакомить Вас на нашем вебинаре. В рамках вебинара мы познакомим Вас с особенностями структуры построения наших занятий. Расскажем, почему именно такая форма работы была взята за основу и как три разно-профильных специалиста реализуют основную задачу – развитие речи детей.