Моделирование эффективной информационной среды с помощью интерактивных технологий и оборудования.

Краткое содержание:

«Скоро останутся лишь две группы работников:  те, кто контролирует компьютеры, и те, кого контролируют компьютеры. Постарайтесь попасть в первую»Льюис Д. Эйген

Очевидно, что овладение компьютерными технологиями как  каждодневным инструментом достижения жизненных целей становится одной из базовых технологических компетенций современного человека.На данный момент практически нет профессий, в которых в том или ином виде не были задействованы эти умения, достаточно заглянуть в перечень профессиональных компетенций WorldSkills. Эти стандарты является интернациональным. Школа обязана их поддерживать. Но при этом демонстрировать высокий уровень освоения компетентностной сферы, имеющей более традиционные и устоявшиеся критерии. Это знания и умения внутри  школьных предметов, которые осваивают дети.Выход и прост и сложен одновременно. Образовательная среда должна иметь информационный характер, но без ущерба предметным и метапредметным областям развития.

Мы планируем обсудить.

-Что меняется  в формировании ключевых и предметных компетенций учащихся в результате применения инновационных педагогических технологий?

-Как  педагогу управлять этим процессом?

-Что дает использование  интерактивного оборудования (стол, доска и т.п.) на занятиях с детьми разного возраста?

-Как повысить эффективность его использования?

Возможности для создания цифрового контента:  презентаций, медиаиллюстраций, интерактивных задания, инфографики инструментами, заложенными в интерактивном оборудовании. Дополнительные программные среды разработки материалов для интерактивного оборудования.