Система сопровождения обучающихся с задержкой психического развития в условиях новых требований и подходов к основному общему образованию

{jcomments off}

Анонс:

Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в современной системе образования имеет особую актуальность. Практические трудности обучения детей с проблемами в развитии реально проявляются в том, что специальных школ для них не так много, существуют они далеко не всюду, и зачастую отсутствует возможность направления ребенка в соответствующий тип образовательной организации.Реальностью современной образовательной практики стал процесс интеграции «проблемных» детей в общеобразовательную среду. Основная проблема – это необходимость в создании специальных образовательных условий для ребенка и наличия в школе педагогов, специально подготовленных к работе с данной категорией детей.Для решения проблемы необходимо вооружить педагогов знаниями о детях с задержкой психического развития, создать условиях, использовать в учебной деятельности многообразие методов и приёмов на уроке и во внеурочное время, в системе проводить коррекционно-развивающую работу. Нормализация развития и интеграция детей с ЗПР в общеобразовательное учреждение является одним из условий преодоления недостатков развития и успешной социальной адаптации ребенка в обществе.Как это организовано в условиях нашей школы, где почти 20% обучающихся (13 из 35 классов)  имеют диагноз ЗПР, - в вебинаре наших специалистов.

 Вопросы для обсуждения:

1 Особенности организации образовательной деятельности при реализации адаптированной основной образовательной программы для обучающихся с задержкой психического развития. Комплексный подход в сопровождении обучающихся с ЗПР в обучении и социализации в обществе.

2 Приемы коррекции и компенсации недоразвития речи у обучающихся с ЗПР.